尊敬的各位來賓，老師們、同學們：
大家上午好！
盛夏時節(jié)，滿眼繁華。今天，看到2022屆畢業(yè)生穿上帥氣的學位服，帶上莊重的學位帽，青春美麗的面容上洋溢著陽光與自信，我非常感動，更是非常欣慰。幾年前，同學們懷揣夢想、帶著喜悅來到安理；今天，我們臨別相聚，一起見證大家求學功成、“撥穗正冠”的高光時刻。作為校長，也作為一名學長，我要向大家表示熱烈的祝賀！也借此機會，向辛苦養(yǎng)育你們的父母、悉心培養(yǎng)你們的老師表示衷心的感謝！
同學們，剛才我說看到你們非常感動，是因為整整40年前，1982年夏天，我從淮南礦業(yè)學院本科畢業(yè)，帶著母校賦予的智慧與底色，開啟了新的人生征程，所以我是大家“正宗”的、“原產”的學長！我非常感動，更因為我與你們這一屆同學有著“同年之誼”的特殊感情，2018年6月12日，省委任命我為安徽理工大學校長，我與大家一起在安徽理工大學開啟了全新的“大學生涯”。4年前的金秋，在開學典禮上給大家開講“第一課”的場景，我還記憶猶新；時光荏苒，轉眼就迎來了你們的畢業(yè)典禮。這4年，是同學們發(fā)生青春蝶變的重要時期，也是安徽理工大學發(fā)生格局性變化的關鍵時期，更是黨和國家在新時代新征程再出發(fā)的歷史時期。
4年來，國家的高質量發(fā)展令人振奮。我們見證了“胖五飛天”“北斗指路”“祝融探火”“羲和探日”“墨子傳信”等重大科技突破，親歷了建國70周年、建黨100周年和全面建成小康社會的歷史時刻，經受了“世紀疫情”的嚴峻考驗，也親歷了北京冬奧會的冰雪激情。這些偉大事業(yè)的背后有著安理人的付出與榮耀。
4年來，安理的格局性變化令人振奮。振奮的是，安全科學與工程成為安徽省屬高校中唯一特別支持的Ⅰ類高峰學科，每年凈新增資金8000萬，為學科發(fā)展提供了堅實的支撐。振奮的是，校第七次黨代會提出創(chuàng)建“世界一流學科和國內一流特色高水平大學”奮斗目標，我們倡導和踐行“三有”“三進”“三到”等辦學育人理念，為回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題做出了安理探索和生動實踐。振奮的是，我們接連獲批國家重點實驗室、國家工程研究中心、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地等一批國家級創(chuàng)新平臺。振奮的是，我們全面融入合肥綜合性國家科學中心，成為能源研究院副院長單位，牽頭建設大健康研究院職業(yè)醫(yī)學與健康聯(lián)合研究中心，積極參與人工智能研究院、環(huán)境研究院建設，在省屬高校中一馬當先。振奮的是，安徽理工大學合肥高等研究院順利落地合肥，致力打造公共安全、新能源汽車、碳中和、公共衛(wèi)生、煤炭清潔高效利用、職業(yè)醫(yī)學與健康、淮河流域生態(tài)環(huán)境治理與綠色發(fā)展、深地科學等“4+N”教學科研機構，實現(xiàn)了資源優(yōu)化整合，為高端人才培養(yǎng)、高質量發(fā)展提供了“硬核支撐”。振奮的是，安徽理工大學第一附屬醫(yī)院正式揭牌，補齊了學校醫(yī)學教育短板，解決了“長期想解決而沒有解決的難題”，為學校新醫(yī)科發(fā)展規(guī)劃了光明前景，在職業(yè)安全健康領域形成了獨特優(yōu)勢。振奮的是，2018年以來，學校專、兼職院士增至32人，引育國家級人才5人，擁有大國工匠、全國勞模1人，學校高端人才隊伍位于省屬高校第一方陣。振奮的是，我?guī)ьI的安全科學與工程教師團隊獲批“全國高校黃大年式教師團隊”，獲批教育部首批虛擬教研室，入選中國科協(xié)首批科學家精神教育基地。振奮的是，在同學們的精彩表現(xiàn)下，我們實現(xiàn)了全國一本招生，部分省市超過投檔線50分、100分，生源質量穩(wěn)步提升。振奮的是，我們與淮南市形成了深度融合發(fā)展的生動局面，淮南市專門出臺政策支持學?！半p一流”創(chuàng)建，共建大學科技園被賦予“安徽典范”的光榮使命。更令人振奮的是，省委省政府對學校支撐“三地一區(qū)”建設和服務十大新興產業(yè)給予高度評價，希望學校促進產學研跨界融合，為高質量發(fā)展提供更多創(chuàng)新動能。
4年來，你們的“后浪”式成長令人振奮。天工、明理的朝陽記錄了你們攀登書山的勤奮，至善書院的燈光見證了你們泛舟學海的進取，實驗室里的數(shù)據(jù)刻錄了你們追求真理的虔誠，運動場上的汗水透射了你們年輕向上的活力。你們當中，2125名同學追隨先鋒的足跡、光榮地加入中國共產黨；1789名同學畢業(yè)后將赴國內外高校繼續(xù)深造；15名同學將攜筆從戎，投身強軍偉業(yè)；6位同學組成學校首屆研究生支教團，將遠赴內蒙古開展支教工作；6位參加西部計劃的同學將遠赴新疆、西藏等地，到祖國最需要的地方建功立業(yè)；亞賽等23位留學生即將學成歸國，成為文化交流的信使。還有更多的同學“心中有火，眼里有光”，“你們有幸遇見這樣的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們?！边@些成長故事，將永遠留存在我們的共同記憶中，成為奮進時代的一個個美妙音符，成為青春安理的一首首動人詩篇！
4年來，我們的中國式抗疫令人振奮。2020年春，突如其來的新冠疫情讓你們暫別學校9個月，你們線上學習、居家抗疫、志愿服務、自律自強，用行動踐行了安理青年的責任擔當。特別是今年3月以來，淮南市發(fā)生疫情，在學校黨委堅強領導下，在干部教工的全程陪伴和暖心呵護下，大家“安危不貳其志,險易不革其心”，克服長時間隔離帶來的巨大身心壓力，一邊抗疫，一邊學習，堅決服從學校安排，充分理解防疫措施，合力阻斷病毒傳播渠道，以各種方式為校園疫情防控加油出力，充分展現(xiàn)了同心抗疫、堅信會贏的安理力量，我為同學們點贊！
我也深知，學校的工作還有很多需要改進的地方，校長信箱經常收到同學們的來信，在網絡媒體上我也時?？吹酵瑢W們的意見、建議，從洗澡排隊難到就餐時間緊，從放假不及時到進出校門難，特別是疫情期間，學校對大家的關愛仍有很多不到位的地方，日常管理和后勤服務給大家留下一些遺憾，我們將進一步深化“心中有學生”的辦校理念，盡力為學弟學妹們提供更好的學習生活環(huán)境。在這里，我要為你們對學校的積極建議和理解包容，真誠地說一聲：謝謝！
時代各有不同，青春一脈相承。今年，你們作為首批“00后”本科畢業(yè)生“C位出道”，出生在“Z世代”、遨游于“元宇宙”的元氣青年，即將接過歷史的接力棒，擔負起偉大時代賦予你們的崇高使命。對此我經常陷入沉思，但也信心滿滿。今年，是中國共產主義青年團成立100周年的特殊年份，100年來中國青年的命運，從來都同時代、同國家、同人民緊密相連。在“君向瀟湘我向秦”的送別之際，我想為大家再送上幾句師長的囑托和母校的祝福：
一是不負韶華，在筑就青春夢想中實現(xiàn)人生價值。百年未有之大變局和世紀疫情交織疊加，迫切需要我們回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。此刻，我不禁想起老校長畢仲翰同志，他在1922年就加入了社會主義青年團，傳播先進思想，點燃革命火種，在日本、英國留學學成后，義無反顧地選擇了回國參加革命，立志教育救國、工業(yè)報國，開創(chuàng)了安徽工科高等教育的先河，為學校奠定了深厚的紅色底蘊和愛國情懷。這就是安理先賢的選擇，讓我們牢記先輩創(chuàng)業(yè)的歷史，傳承卓越奉獻的薪火，在大變局時代的浪潮中乘風破浪、勇毅前行。
二是不負時代，在不斷奮斗進取中立志復興偉業(yè)。民族復興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。前不久，我到中鐵四局考察交流，我們有900多位校友奮戰(zhàn)在各個崗位，技術人員的5%來自我校，他們的負責人對安徽理工大學的畢業(yè)生高度評價，甘于吃苦、勤于學習、善于創(chuàng)新、樂于奉獻，我對他們講，這就是安理人的精神風貌，志存高遠、追求卓越、求真務實！作為我個人來說，無論是40年前從母校學成畢業(yè)，31年前成為80年代全國優(yōu)秀大學畢業(yè)生，26年前成為煤炭部直屬礦務局最年輕的總工程師，還是13年前當選院士、11年前獲得世界采礦大會突出貢獻獎，或是4年前擔任校長，我體會：不管時代如何變化，奮斗始終是人生最亮麗的底色，個人不努力，天資再聰明，名牌大學也不行！只要用心盡力，即使工作不夠完美，我可以原諒；對拉低標準、不敢擔當?shù)摹善健?，我絕不原諒！“自信人生二百年，會當水擊三千里。”作為即將踏上新的人生征程的安理青年，大家要更加有使命感、緊迫感，在能源革命、人工智能、安全科學、生命健康等領域勇于突破、勇攀高峰。
三是不負人民，在牢記黨的教誨中做好人生答卷。疫情期間，第一附屬醫(yī)院2800多名醫(yī)護員工以生命赴使命、用摯愛護蒼生，成為全市抗疫的“戰(zhàn)略部隊”；校園封閉管理期間，1300多名教職員工舍小家、為大家，守護著全校3萬多名學生的安理“十二時辰”。他們中的許多都是“90后”、甚至“00后”，讓我們看到了年輕一代的價值追求與責任擔當。習近平總書記指出，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。作為安理青年，我們積極要“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”，在祖國大地上、在各行各業(yè)各條戰(zhàn)線上“攻山頭、插紅旗”，綻放青春、建功立業(yè)。
“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！蓖瑢W們，新的征程上，希望你們以夢為馬，仗劍天涯，出走半生，歸來仍是少年！歡迎安理的“家人們”有空“常回家看看”，任何時候母校、恩師都是你們心靈的港灣、堅強的后盾。吾心“安”處，原來是“理”，是安理，是心里，更是真理！
謝謝大家！
來源：安徽理工大學
